gyakorlat Archives - Oldal 8 a 12-ből - Pannon Egyetem - GTK
mobile menu icon
mobile menu icon
facebook icon
instagram icon
youtube icon
spotify icon
uni-pan icon
linkedin icon
webshop icon
switch icon
facebook icon
instagram icon
youtube icon
spotify icon
uni-pan icon
linkedin icon
webshop icon
PE icon

„Helyi gazdaságfejlesztés” Kutatótábor

10944830_1420357548279230_1374274412509553321_nMottónk: „Helyben a Hely(i)ért”

A Pannon Egyetem Gazdaságtudományi Kara nagy hangsúlyt helyez arra, hogy hallgatói az elméletben szerzett ismereteket a gyakorlatban is elmélyítsék. 2015 tavaszán a gyakorlati oktatás eszköztára egy új lehetőséggel bővült a Karon: a gazdálkodási és menedzsment szakos hallgatók a „Helyi gazdaságfejlesztés” óra keretében egy négynapos kutatótáborban vesznek részt, amely során Nemesvámos, Jásd és Tés települések gazdaságfejlesztési lehetőségeit vizsgálják.

A tábor célja a települések belső erőforrásainak felmérése, fejlesztési szükségletek megfogalmazása. A kutatótábor előnyeit a hallgatók és a települések is tapasztalni fogják, hiszen a hallgatók megtanulják az előadásokon elsajátított elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazását, a települések pedig segítséget kapnak elérendő fejlesztési céljaik megvalósításában.

A tábor évente kerül megrendezésre, tavasszal. A vizsgált tématerületeket a települési önkormányzati vezetőkkel egyeztetve alakítják ki.
2015 tavaszán a tábor célterületei: Nemesvámos, Jásd és Tés. Nemesvámoson a hallgatók a jó gyakorlatok begyűjtésére fókuszálnak, Jásd és Tés településeken pedig a fejlesztési szükségletek beazonosításához és a megfogalmazott célok eléréséhez nyújtanak segítséget.

A tábor időpontja: 2015. április 23-26. 2015. április 23-án Nemesvámoson, április 24-én Jásdon, április 25-én Tésen, április 26-án pedig Jásd és Tés településeken folytatnak kutatómunkát a hallgatók.

A kutatótábor költségeit a Gazdaságtudományi Kar fedezi, hallgatói hozzájárulás nem szükséges. A tábor egy napján egy középiskolás hallgató is részt vesz, aki a vizsgált települések egyikén, Jásdon lakik.

Munkaerő Toborzó Elóadás – KPMG Hungária Kft.

Capture

Szakmai gyakorlat Spanyolországban

Source: http://www.animafestexperience.com/

Source: http://www.animafestexperience.com/

An Animafest spanyolországi szakmai gyakorlatokat szervez, melyeta ez ERASMUS+ szakmai gyakorlat program keretében is megpályázhatsz!

Like every year we have new placements for your students  to do internships in our 300 hotels in Spain

We have internships for Reception, Animation, Bar, Restaurant, Kitchen etc.
We offer free meals, free accomodation, 300 Euros a month + student may apply for ERASMUS+ scholarship!
All of our services are completely free!

http://www.animafestexperience.com/internships/

For student applications, please go to this link: http://www.animafestexperience.com/signin.php

Újítások az Animáció tárgyban – A Daloló Napocska csapat „gyereknapja”

P1500958Ahogy egy korábbi bejegyzésünkben Papp Zsófia tanárnő már beszámolt róla, Animáció tárgyból a hallgatói csoportos projektmunkákat (megtervezett egy-egy órás animációs programokat) minden csoportnak ki kellett próbálnia a gyakorlatban is. Volt olyan csoport, aki óvodásokkal töltött el egy órát, több csoport alsó tagozatos általános iskolásokat animált, és néhány délutánra az Életöröm Idős Otthon lakóinak életét is színesebbé tették. Az alábbiakban Géczi Zsuzsanna, Turi Alexandra és Virág Dorina, turizmus-vendéglátás szakos hallgatók beszámolója olvasható a Simonyi Zsigmond Ének – Zenei és Testnevelési Általános Iskola 4. B osztályának szervezett animációs programról.

“Az idei félévben az Animáció óra keretein belül oktatónktól, Papp Zsófiától kaptuk a feladatot, hogy három vagy négyfős csapatokban készítsünk egy animációs programot gyerekeknek. Miután csapatunk összeállt, – a tagok: Géczi Zsuzsanna, Turi Alexandra, Virág Dorina – közösen úgy döntöttünk, hogy a kisiskolásoknak, pontosabban a 9-10 éves korosztálynak szeretnénk egy izgalmas feladatot összeállítani 45 percben.

P1500963Mindenképpen szerettük volna a vidámságot képviselni, ezért próbáltuk a gyermekek napját színesebbé tenni. A programokat eszerint alakítottuk ki. Első feladatként a kézműveskedést beszéltük meg, hiszen április végén közeledett az anyák napja, ezért gondoltuk, hogy a kicsik biztos örülni fognak, ha meg tudják lepni valamivel édesanyjukat. Így egy papírból készült vidám színekkel teli virágot készíthettek, ami egy anyák napi verssel gazdagított papírpohárban kapott helyet.

A második feladatként egy mozgásosabb programra gondoltunk, amivel talán még jobban fel tudjuk fokozni a kicsik kedvét. A játék maga különböző – akár hétköznapi – szituációk eljátszásáról szólt, úgymint orvos és beteg, vagy akár otthoni sütögetés.

Az előkészületek során próbáltunk emlékezni saját gyermekkorunkra, és hogy mi magunk minek örülnénk. Izgultunk, hogy minden rendben menjen, de egyben vártuk is a gyerekek foglalkoztatását.

Miután minden előkészület megtörtént, április 24-én 10 órára a 4. B osztályba osztottak be minket, ahol pont aznap 16 kisgyerek volt, közülük egyetlen lánnyal. Mielőtt beértünk az osztályterembe, kicsit megtorpantunk, hogy talán a fiúk nem fogják annyira szeretni a kézműves foglalkozást. De szerencsére pozitívan csalódtunk. Az osztály és a tanárnő is nagyon aranyosan fogadott bennünket. A gyerekek nagyon örültek a kézműves foglalkozásnak, sőt, némelyik fiú annyira belelendült, hogy két virágos poharat is sikerült készítenie édesanyjának. De volt olyan is, aki szintén hamar végzett, és színes rajzokkal egészítette ki a már elkészült poharat.

P1500968Szerencsére a második feladatot, a szituációs játékot is nagyon élvezték, azt tapasztaltuk, hogy az ennyi idős gyerekek nagyon szeretnek csapatban versenyezni, de nem is a nyeremény, hanem inkább a játék, a szituációk előadása kötötte le őket. Nagyon lelkesek és aranyosak voltak.

A feladatokon kívül az osztály ajándékként kapott tőlünk állatos nyomdákat, csapatunk logóját (daloló napocska), valamint színes állatos matricákat is, amikért a gyerekek rajongtak.

Elsősorban próbáltunk hozzájuk barátként viszonyulni, de ez nem is volt nehéz, hiszen minden feladatban aktívak voltak, nagyon helyesen, ők is nagyon kedvesen és barátságosan álltak hozzánk. Meglepetésünkre nem is kellett őket motiválni és fegyelmezni, bár hozzátesszük, hogy a jó viselkedéshez nagyban hozzájárult az osztályfőnök felügyelete. Ennek ellenére oldott hangulatban tölthettük el ezt az időt a gyerekekkel, és ez a 45 perc szinte elrepült.

Összességében pozitív élmény volt számunkra a gyerekekkel töltött háromnegyed óra. Biztos, hogy sosem fogjuk elfelejteni ezt az élményt. A foglalkoztatás előtt félve mentünk be a terembe, míg utána jókedvűen, jóérzéssel, felszabadultan távoztunk. Mindenkinek ajánljuk, hogy egyszer próbálja ki ebben is magát, ráadásul a gyermekekkel töltött idő igazi feltöltődés volt a vizsgákkal teli hétköznapokban.

Köszönjük szépen az élményt a Simonyi Zsigmond Ének – Zenei és Testnevelési Általános Iskola 4. B osztályának!”

Idegenvezetés módszertana a gyakorlatban

Az alábbiakban Balogh Emese Viktória, turizmus-vendéglátás szakos hallgató beszámolója olvasható az Idegenvezetés módszertana tárgy keretén belül tett tanulmányi kirándulásról.

Idvez_kir_2014_01_Nagyvázsony“Idegenvezetés módszertana tárgy keretein belül elmehettünk egy több települést érintő kirándulásra, ahol a kurzusra járó hallgatók tartották a helyszínek ismertetését a többieknek. Szerencsére nagyon kellemes időt fogtunk ki, és lelkesen indultunk reggel az egyetem elől az első helyszínre, Nagyvázsonyba. Kicsit korán érkeztünk, de így pont volt idő arra, hogy két csoporttársunk megossza velünk a várról tudni érdemes információkat. Mivel ők voltak az elsők, nagyon izgultak, de egy helyi cica mókás színre lépése miatt mindenkinek jó kedve lett, s ez valamelyest oldotta az előadók feszültségét. Nyitás után megrohamoztuk a vár minden zegét- zugát, mindenki mehetett felfedezni a történelem maradványait. A vár tornyában egy kiállítást néztük meg, és nagy élmény volt sétálni a vár udvarában korhű zenei aláfestés mellett.

Dél körül érkeztük következő állomásunkra, Tapolcára. Nagy szerencsénkre épp akkor volt a Tavasz fesztivál, így nem volt hiány a szokásos kirakodóvásáros portékákból. A Malom-tónál hallgattuk meg a következő idegenvezetést. Mivel mindenki először próbálkozott ilyesmivel, szintén nagy volt az izgalom. A hangulatot még az is tetézte, hogy a fesztiválon bábelőadás szórakoztatta a kisebbeket. Igaz az idegenvezetést a bábszínház és a tapolcai „harangjáték” kissé megzavarta, ennek ellenére Tapolcáról is begyűjtöttük a hasznos tudnivalókat. A szabad program során mindenki elveszett a fesztivál forgatagában, majd többen a tóparti teraszokon ebédeltek, s közben gyönyörködtek a látványban.

Idvez_kir_2014_02_TapolcaMiután jól belakmároztunk, a Tavas-barlang felé vettük az irányt. Nagy izgalommal vártuk, hogy bejussunk, és csónakokba ülhessünk. Itt is volt egy tájékoztató előadás, melyet a barlang egyik dolgozója még ki is egészített egy ismertetéssel tovább fokozva az izgalmunkat. Csillogó szemekkel indultunk a csónakok felé, majd szépen lassan mindenki megtalálta az útitársait, s elkezdődhetett a közel 300 méteres barlangtúra. Amit többen is megjegyeztek, az a víz tisztasága volt. Ilyet csak a mesékben látni. Miközben a szűk alagútszakaszokon próbáltunk átvergődni anélkül, hogy túl közelről is megismerkedjünk a páratlan tisztaságú vízzel, sorra készültek a barlang-selfie-k. Annak rendje és módja szerint a hazaúton már vissza is köszöntek ismerőseim Facebook faláról a pár órája készült képek. Legalább pártoljuk a hazai turizmust, ha már ilyen szakon tanulunk.

Utolsó desztinációként következett Badacsony. Kicsit már mutatkoztak a társaságon a fáradtság jelei, de érdeklődve hallgattunk ismét egy előadást, miközben utaztunk a buszon. Badacsony kialakulásáról, kőzeti sajátosságairól kaptunk egy rövid tájékoztatást. Majd egy másik hallgatótársunktól megtudhattuk a hely jellegzetes szőlőfajtáit, borait, s a legfontosabbat: hogyan is kell bort kóstolni. Ez azért is fontos, mert terveink között szerepelt egy borospince meglátogatása, és borkóstolás is. De ne szaladjunk annyira előre. Bár én láttam, hogy mindenki szaladt volna, lefogadom, ezt várták a legtöbben.

Idvez_kir_2014_03_BalatonKisétáltunk a kikötőbe, ahonnan elég jó kilátás tárult mind a hegységre, mind a Balatonra. Most következett az én előadásom. Zöldfülű voltam én is, gyanítom, picit látszott is, hogy izgulok. A busztól lassan szállingóztak az emberek, addig próbáltam viccekkel oldani a lámpalázam és egy kicsit fel is kelteni a már korábban érkezettek figyelmét. Már a nap vége felé fogyatkozott az energia, lankadt a figyelem is. Az előadásom egészen pontosan Badacsonytomaj településről szólt, főleg a közigazgatásáról, hagyományairól, ünnepeiről, látványosságairól. Ezután már csak a pincelátogatás maradt hátra. Kiderült, hogy busszal lehetetlenség megközelíteni a helyet, így gyalogszerrel vágtunk neki az emelkedőnek reménykedve, hogy nem kell sokat sétálni. Rövid idő után megérkeztünk a Lénárt pincészet elé, ahol kedves fogadtatásban volt részünk. A tulajdonos részletekbe menően ismertette a helyi borokat, majd mesélt saját szőlőültetvényeiről, szőlőfajtáiról, és borairól. Miután elénk tárta a borkínálatot, mindenki kedvére válogathatott a borok közül. A társaság nagy része kitelepedett a teraszra, ahol káprázatos kilátás mellett tesztelhette a jobbnál jobb borokat. Őszintén mondhatom, hogy nagyon jó hangulatban telt az ott töltött idő, nevetésből nem volt hiány. Fájó szívvel, de búcsút kellett vennünk Badacsonytól is, és haza indultunk.

Túl az első idegenvezetésemen, biztosan mondhatom, hogy a következőnél is izgulnék, mert nem könnyű úgy előadni valamit, hogy mindenki figyelmét megragadja, és fenn is tudja tartani. Úgy gondolom, hogy az elméleti tudás mellett fontos, hogy minél többet gyakoroljon az ember, s ez majd hozza magával a magabiztosságot is. Nagyon hasznosnak találtam ezt a lehetőséget, hogy a gyakorlatban is kipróbálhattuk magunkat, mint idegenvezető. Remélem a jövőben is lesz hasonló kezdeményezés. A mi esetünkben Sajti István fejéből pattant ki az ötlet, amit a jóváhagyás után pillanatok alatt megszervezett, nem is akárhogyan. Isti mellett külön köszönetet érdemel Papp Zsófia tanárnő is, akinek beleegyezése és szervezése nélkül nem kirándulhattunk volna. Hálásak vagyunk a Turizmus Intézeti Tanszéknek is, hogy hozzájárult az útiköltséghez.”

Újítások az Animáció tantárgyban

animációLassan elmúlnak azok az idők, amikor még a turizmus-vendéglátás szakos hallgatók is értetlenül vették tudomásul, hogy olyan tantárgyat kell hallgatniuk, ami a rajzfilmkészítésről szól. Az animáció fogalmat ugyanis mindenki csak ezzel tudta azonosítani. Manapság azonban egyre több hazai szállodában megtalálható az animátor, aki animációs programokat szervez a szálloda vendégeinek – főleg a gyerekeknek – így a kifejezés ezen jelentése is egyre ismertebb.

A szállodai animáció ugyanis ezt jeleneti: a szállodán belül olyan programok, aktív lehetőségek biztosítása „moderátor” (animátor) segítségével, mely a vendégek pihenését élménygazdagabbá tudja tenni. Azokkal a vállalkozó hallgatókkal tehát, akik ezt a tárgyat felveszik, azt tekintjük át és tanuljuk meg, hogy a különféle korcsoportoknak milyen kreatív foglalkozásokat, sportprogramokat és esti lehetőségeket lehet szervezni, kitalálni – egy szálloda keretein belül.

A tantárgy (a fentiekből következően is) igencsak gyakorlatorientált. A szemináriumok alkalmával nem ritka, hogy a hallgatók zsírkrétát ragadnak, vagy papírt hajtogatnak – a különféle kreatív technikákat ugyanis így lehet elsajátítani, nem csak az elmélet megtanulásával.

Ebben a félévben azonban további „merényletet” találtam ki. A hallgatói csoportos projektmunkákat (megtervezett egy-egy órás animációs programokat) minden csoportnak ki kellett próbálnia a gyakorlatban is. Arra ugyan nem volt mód, hogy szállodában „gyakorlatozzunk”, de megoldottuk veszprémi óvoda, iskola és idősotthon bevonásával. Így aztán volt olyan csoport, aki óvodásokkal töltött el egy órát, több csoport alsó tagozatos általános iskolásokat animált, és néhány délutánra az Életöröm Idős Otthon lakóinak életét is színesebbé tettük.

A programok egytől egyig nagyon jól sikerültek. Az ovisok és kisiskolások pont ugyanúgy izgultak, mint a kezdő animátorok – de végül mindenütt emlékezetes perceket töltöttünk el, és mind az animáltak, mind az animátorok élményekkel lettek gazdagabbak. Az idősek pedig nagyon hálásak voltak azért, hogy kis agytornával (kvízjátékkal) felpezsdítettük az életüket.

Reszkessen, aki jövőre fel akarja venni ezt a tárgyat – a gyakorlatozásokat folytatni fogjuk! 🙂

Ezúton is köszönet a Csolnoky (Csillag úti) Óvodának, a Simonyi Zsigmond Ének-Zenei és Testnevelési Általános Iskolának és az Életöröm Idős Otthonnak!

Külföldi ösztöndíj lehetőségek – tájékoztató: május 14.

tajekoztato_eloadas_erasmus_campus_hungary4

Emerson gyakornoki program – „Egyedi technológia, egyedi karrier”

A program célja, hogy a tehetséges hallgatók megismerjék egy multinacionális vállalat működését és az elméleti ismeretek mellett gyakorlati ismeretekre is szert tegyenek.

Keresnek nyitott pozícióikra ill. adatbázisukba:

  • Gépészmérnök
  • Műszaki menedzser
  • Logisztikus
  • Közgazdász
  • Környezetmérnök
  • Munkavédelmi szakmérnök hallgatókat

Feladatok (területtől függően):

  • Projektekben való részvétel
  • A terület munkájának napi szintű támogatása

Elvárások:

  • Folyamatban lévő felsőfokú tanulmányok
  • Nappali tagozatos, aktív hallgatói státusz
  • Aktív társalgási angol nyelvtudás előny
  • Aktív társalgási szintű német és francia nyelvtudás előny
  • Felhasználói szintű számítógépes ismeretek
  • Jó kommunikációs készség
  • Precizitás, megbízhatóság, magabiztosság
  • Legalább heti 3 nap munkavégzés vállalása
  • Heti 3 nap munkavégzés vállalása
  • Legalább 6 hónapos gyakornoki idő vállalása
  • Székesfehérvári munka vállalása

Amit a megbízó kínál:

  • Versenyképes gyakornoki fizetés
  • Útiköltség és szállás támogatása
  • Sportolási lehetőség
  • Étkezési utalvány

Az önéletrajzokat a jobemerson@allas.ma e-mail címre várják.

ERASMUS+ HALLGATÓI TANULMÁNYI MOBILITÁSI PÁLYÁZAT 2014/2015

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm

Ismét kiírásra került a jól ismert ERASMUS tanulmányi mobilitás pályázat. A megújult program mostantól ERASMUS+ néven kínál kibővült lehetőségeket. A program keretében ösztöndíjas külföldi résztanulmányokra és szakmai gyakorlatra jelentkezhetsz.

A pályázat beadásának határideje: 2014. március 25.  (14.00 óra)
A pályázat beadásának helye: Külső Kapcsolatok Irodája, „B” épület fszt.
Információk: www.uni-pannon.hu/tni/

A jelenlegi pályázati időszakban a Gazdaságtudományi Kar 38 partnerintézményében az összesen 135 hallgatói hely egyikére pályázhatsz. Partnerintézményeink száma folyamatosan nő.
A Gazdaságtudományi Kar hallgatói számára elérhető helyek listájáért kattints ide.

További hasznos dokumentumok:

Pályázati kiírás hallgatói mobilitásra

Pályázati kiírás szakmai gyakorlatra

Egyetemi hallgatói helyek listája

ERASMUS+ jelentkezés lépésről lépésre

További információk:
GTK partnerintézményekkel, tanulmányi és általános kérdésekkel kapcsolatban: Huják Janka, nemzetközi referens, Marketing és Nemzetközi Kapcsolatok Központ, janka.hujak@gtk.uni-pannon.hu
Pályázat benyújtásával, adminisztrációjával kapcsolatban: Lukács Judit, Intézményi Erasmus Koordinátor, erasmus@almos.uni-pannon.hu
Erasmus hallgatói élettel kapcsolatban: Szeles József, HÖK Külügyi Bizottság, president@veszprem.esn.hu

Korábbi Erasmus hallgatók élményei:
http://www.gtk.uni-pannon.hu/tag/erasmus

Jelentkezz a FeVáK levelező-listájára!

FeVákKedves Hallgató!

Szeretnél azonnal tájékoztatást kapni új szakmai gyakorlati lehetőségekről?
Érdekelnek a gyárlátogatások?
Vállalatvezetőket hallgatnál meg aktuális szakmai kihívásokról?

Jelentkezz a Felsőoktatási Vállalkozásfejlesztési Központ megújult levelezőlistájára a fevak@listserv.uni-pannon.hu e-mail címen!

Archívum

powered by wordpress - made by us
Vissza az oldal tetejére.